简单，就是拍两下桌子然后鼓一下掌，陈英直到拍完了才意识到自己不知道什么时候就学会了这个节奏。
简直太洗脑了！
教导主任正不爽呢，就看见陈英在那边拍桌子，就跟故意给自己唱反调一样，顿时火气就上来了：“陈老师！你干什么呢！学生拍桌子也就算了，你当老师的怎么也跟着学生胡闹？”
陈英意识到自己行为有些欠妥，连忙解释道：“主任，我是想向您示范一下，学生们拍桌子是不是都是这个节奏？”
教导主任没好气的答道：“我哪知道！乱哄哄的！”
倒是有别的老师听清了：“好像是这个节奏，我们班也是，一早过来学生就在敲桌子，还说这是今天最火的歌？莫名其妙的。”
“我听着也是这个节奏，陈老师，你知道是怎么回事吗？”
学生们都愿意跟陈英说事情，说一些心里话，其他老师虽然嘴上不说，但心里都是有点儿羡慕的，当然一有什么事情都爱问陈英，希望能从他那边找到什么答案。
陈英也不隐瞒：“我听我班里的学生说，这是一首叫《we will rock you》的歌，应该是这个名字没有错。”
陈英刚说完，旁边的老师就直接用电脑搜索了这首歌，一刷新，整整一页相关资讯就跳了出来，最上头的则是天籁音乐平台的音源。
教导主任直接说：“点开听听，看看现在的孩子们都喜欢些什么莫名其妙的歌曲！”
那位老师从善如流的点击了试听，然后，办公室内的所有人就听见了一个非常熟悉的节奏缓缓传了出来：“咚咚！啪！咚咚！啪！咚咚！啪！”
教导主任伸出手指轻点：“就是这个就是这个！”
陈英也听出来了，自己班里的学生拍的也是这个节奏。但是跟学生们不一样的，是这个音源里的节奏汇集了更多的人，采用合唱、跺脚、拍掌和音响延迟的手法，营造出了一种
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