经腐朽了，康熙哪怕为了提振旗人的信心，也必定要树个旗人的榜样出来，告诉天下人，我八旗尚有俊才在也！
玉柱抽查了一下两个皇孙的功课进度，嗯，算是一半满意吧。
在汤炳的督促下，弘晊的学业进度可谓是神速。
只是，弘曙的情况，就有些不太理想了。原因嘛，弘曙在家里被惯坏了，死活坐不住。
读书，原本就是枯燥乏味之事，坐不住的话，肯定要吃大亏的。
汤炳的教育思想，是老一套的搞法，硬逼着填鸭。
这就导致了一个恶性循环，弘曙不想读书，汤炳硬逼着读，弘曙起了逆反之心，更不想读书了。
玉柱仔细的琢磨了下，就换了种教育方式。
他把要背的功课，拆成了五段。弘曙每背出一段，就可以出课堂，去和哈哈珠子们玩耍一阵子。只要不出府门，玩啥都可以。
玩耍一刻钟后，接着回来背书。
还别说，这种方式还真的适合弘曙。散学时，就在汤炳的眼皮子底下，弘曙史无前例的顺利背完了功课。
“唉，你这脑瓜子，不去国子监教书育人，实在是可惜了。”汤炳也没啥好说的，事实俱在，一试便知。
康熙朝的殿试时间，并不固定。可能是三月中旬，也可能是四月初。
已经进士到了手的玉柱，心态异常之放松，每日依旧窝在家里，只读半日书。
五年寒窗，又饱经刷题考试的折腾，玉柱的经学基本功已经异常之扎实了。
更何况，殿试只考制策一场，时间为一天。
玉柱没有马放南山的丢掉经书，主要是，康熙有个坏毛病。
据隆科多说，康熙特别喜欢拿出极其生僻的典故，故意考倒南书房的鸿儒或是上书房的师傅，看他们出丑，并一直乐此不疲。
玉柱的半日读书，专门找冷僻的典故来读。还别说，看这些冷典故
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