里十分偏远，但至少这里的土地相对来说比较肥沃。
而且因为河流从这里穿过，即便是旱季也不会缺水，如此一来，村民们就能尽可能的利用这些优势好好农耕，从而保障家庭收益。
反之，在距离尼约达那村不算特别远的缇高丽村就是完全相反的情况。
缇高丽村也偏远，但同时还伴随着缺少丰沛的河流。
因此他们每年都会出现旱季用水困难的苦恼。
如此一来，他们村子的经济比起尼约达那村还要落后许多。
能去学校读书的孩子自然也会更少。
即便是到了现在这一代人，都仍旧有不少孩子因为家庭困难而无法读书识字。
李青峰闻言忍不住一阵叹息。
本来他只是想要通过孩子们的学业来劝退这些免费帮忙的村民。
可在听了众人对当地教育的描述后，又深感无力。
那么多孩子每天都晃荡在村子里，荒度大好光阴，真不知道该为他们感到庆幸还是该感到不幸。
庆幸的是，他们不用像华夏孩子一样疯狂内卷教育。
不幸的是，没有坚固的基础，这些孩子的学习之路注定会走不长远。
就像村民们说的一样，就算读了书认了字，他们最终也会回归到地里靠着一把锄头过活。
在这里，人们还没有‘知识改变命运’的觉悟。
也不会高瞻远瞩的替孩子规划未来。
这里的孩子就像是草原上的蒲公英，风吹到哪里就飘向哪里。
在他们年幼时没有大人引路规划，等他们长大了，也只能模仿长者走过的路，继续地里刨食，继续毫无规划的放养自己的孩子。
一代又一代。
在国家没有明确的方针下达前，他们或许都很难改变这种固有的观念。
想到这些，李青峰
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