打出手，遍地都是饿死的灾民，有感而发作出来的诗。”
“悯农……春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死！”
夫子眼前一亮，双目赤红，呼吸急促，“好诗，这又是一首佳作啊！必定如那静夜思一样千古流芳。”
听到这个评价，苏映雪的脸色稍好了一些，但怒容依然在。
她始终觉得，苏东楚不能跟着江逸风鬼混，要不然就糟蹋了作诗的天赋。
他们苏家好不容易出了个文曲星，可不能毁在江逸风手上。
这时，夫子问道：“这两日，苏东楚都是跟着你的吗？”
“嗯！”
江逸风点点头。
夫子不解问道：“苏东楚在书院三年都没有作出一首能看的诗，我想问问你，你是如何教导他的，能让他两天作出三首佳作？”
江逸风想了想，回道：“晚辈认为，教导学生要因材施教。”
夫子一愣，“何为因材施教？”
“所谓因材施教，是指师长要从学生的实际情况、个体差异出发，有的放矢地进行差别话教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。”
因材施教是孔圣人提出来的。
不过这个世界没有孔圣人，所以也就没有因材施教这个道理。
夫子思索了一会，“似乎有些明白了。”
“那就是还没明白。”
江逸风没给夫子面子，继续道：“举个简单的例子，虽然苏东楚有作诗天赋，但他必须亲身去感受，把他关在书院，他体会不到人间疾苦，如何能作出诗来？”
“再比如，宋远善于记住数字，能够快速记住任何数字，但让他作诗，背书就不行了，能说他一无是处吗？”
“王琨作诗不如苏东楚，数字不如宋远，但他擅长察言观色，善于思考，能够熟练处理与他人的关系。”
“他们每个
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