》、《春秋》，择一为主攻，作为你们乡试中墨义、经义乃至策论的重要依凭。所选本经，其经文及重要注疏，字数往往多达数十万言！这并非要求你们尽数背下，但核心经义、关键注疏、各家学派观点，必须精深掌握，形成你们自己的见解体系。”
王明远默默听着，心中凛然，柳教谕虽曾与他大致说过书院学业繁重，但直到此刻，听到周教谕将这冰冷的数字和清晰的要求道出，他才真正深刻地体会到未来三年将要面对的是怎样一座书山学海。
这不仅仅是量的堆积，更是质的飞跃，是对心力、脑力的极致考验。
“然而，这还远远不够。”周教谕话锋一转，
“若只知埋头经疏，不过一腐儒耳，绝非朝廷选拔举人之意。
乡试策论，往往紧扣时政、民生、吏治、边防！因此，史学，不可或缺！
《史记》、《汉书》、《资治通鉴》等，需择要精读，知兴替，明得失。
时务策论，需关注朝廷邸报、地方政要，乃至民间疾苦，要学会以经史之学问，析当下之时势，提出有见地、可施行的策论！”
他环视众人，声音沉凝：“简而言之，秀才阶段，是抓住核心，夯实基础。而举人阶段，则是拓展广度，挖掘深度，最终要达到‘经史为用’的境界！这才是岳麓书院要教给你们，并要求你们做到的！”
学舍里一片寂静，所有人都被这宏大的学习框架和极高的要求震慑住了，连呼吸都下意识地放轻了。就连窗外偶尔传来的鸟鸣，此刻也显得格外清晰。
周教谕似乎很满意这种效果，稍作停顿，让众人消化片刻，才再次开口，语气稍缓：“当然，书院亦会为你们提供相应指引。除日常由我及诸位经义、策论教谕授课外，每月定期，会有山长会亲临大讲堂，举行大讲，所有甲乙丙三班学子皆可前往聆听。各山长学贯经史，其讲解高屋建瓴，于尔等开
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