学生分片包干，每个（或者每几个）负责一片区域，一点点往下挖。
谁先挖到东西，老师分析、研判过后，确定这里有重要发现，再集中力量干活！
这时候，京城来的专家，和当地的专家商量几句，就开始划探方、点人头。
沈乐站在学生群里，看着老教授点几个人，指一片区域；再点几个人，再指一片区域。点到第六个探方，自然而然，把沈乐一起拎了过去：
“知道要干什么吧？”
“知道……”
学弟学妹们稀稀拉拉地回答。老教授隐蔽地瞟了沈乐一眼，见他面色安定，没有半点茫然、慌张的样子，一挥手：
“去吧！”
这时候别的探方已经开始干活了。沈乐也学着他们的样子，一人一把洛阳铲，垂直下探。
顺着山形走势选择点位，往下戳，拎起来，观察拎上来的泥土，测量土层深度：
在预备好的简易地图上标注好一连串的点位和深度，汇总数据，送到带队导师面前——
挖掘机进场，开挖！
“这是要挖什么？——不是说考古发掘，都要我们自己动手挖吗？”
第一次跟出来考古的师弟满脸稀罕，还在探头探脑。边上，年长的带队师兄“啪”地一巴掌，打在他后脑勺上：
“考古当中的地层从上到下有哪些？说！”
“有自然层和文化层……”师弟能被带出来干活，功课也不是一团糟的那种，背课文而已，张口就来：
“自然层包括包括原生自然堆积的生土层，和无遗物的自然沉积，产生的间歇层……文化层的形成机制，主要是房屋重建摊平旧居，和废墟自然掩埋……”
“那我们现在挖的地，自然层有多厚？”
“有……”师弟哑巴了一下，赶紧努力回忆刚才洛阳铲带起的土层，和观察、记录
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