起初苏淳风感觉大学确实不错，课业很轻松，可自由安排的时间很充裕。
但随着课业进度的发展，他渐渐感觉到了压力，也清楚地认识到了老家平阳市金州县一中，在教育方面的平均水准，和全国许多地方，尤其是一线、二线城市里的教育水平有着极大的差距。即便是，他以优异的成绩考入了京大管理学院市场营销系，在全国都算得上出类拔萃的佼佼者。
最简单的例子就是英语，高中时期他感觉自己的英语成绩还不错，但进入大学之后才发现，在口语方面有着相当大的差距。
发音不够标准，缺少口语交流的经验。
比如他在和同学们之间以英语交流的时候，会显得很迟钝，甚至很多时候都听不懂别人说的是什么。
而在全院必修课程方面，还有高等数学、财务会计等等更适合理科学生的科目。另外，大学的教师更多的只是给予理论上框架性质的讲解和指导，更多的知识则是需要自己去理解，去和同学们研讨，去查资料解决许多问题……这种多元化交叉学习的节奏，同样也让苏淳风有些难以适应，必须用更多的时间去学习。
这，又涉及到了一个更为严重问题。
京大校园里学风极浓，牛叉的学生又多，于是就出现了疯狂的占座现象——每当苏淳风拿着课本推开一间间教室，即便是人不多的情况下，也只能望座兴叹，无法下座。因为桌面上摆满了占座的物品：书本、水杯、手套、书包、或者一件衣物，无不都在得意地向他昭示着：哥们儿，这有主了。
而图书馆里，似乎永远都是人满为患。
这让本来就感到课业压力较大的苏淳风，更是哭笑不得，只得在勤奋学习的时间里，又不得不很快学会了如何去占座。当然也没什么高明的手段，只有笨却最实际的办法——准确掌握时间，一定要尽可能多地提前赶到，在门口看着书排队以便于第一时间进入教室；自己没时间的话，就让关系要
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