。”
杨景行简直铁石心肠：“我是说得好听，你真的要面对那种可能性。”
自己的情况不需要别人提醒，张毅捷当没听到的。
杨景行还敢问：“这么说你不介意吧？”
张毅捷似乎犹豫了一下才摇头。
杨景行又叽叽歪歪：“其实我们还谈不上心，我想如果我是这种情况，除了最亲的人我也不想去面对其他人，没有意义。”
张毅捷不好意思地呵一下，但是摇头：“不能这么说，谢谢关心。”
杨景行继续叨叨：“我们接触不多但是一直隔得不远，你零七年毕业，上了半年班才出来自己干，我知道那种不容易，也跟刘思蔓聊过你的理念你的坚持，就更不容易，说于菲菲去你那儿也没少了面试考试。”
张毅捷谦虚：“刚起步，对不住菲菲，课时课费不多。”
“现在做得挺好，有口碑了。”杨主任还站在高处了：“启蒙基础教育特别重要，不夸张的说你是为音乐行业负责，别人都搞中介你是办学。突破行业要勇气，浦音也有些不好的现象，别说我，校长也不能轻易怎么样。”
张毅捷不好意思地轻轻摇摇头，但是有见解：“很多家长学生对老师不信服不信任，浑水摸鱼的老师的确不少，我一直认为解决问题就是创造价值……”
看对方停了，杨景行鼓励：“对对，想到一块去了，不过你已经开始行动了……”
聊起工作和事业来，张毅捷逐渐打开了话匣子，好像也忘记了自己是个癌症病人。张毅捷的理想就是搞好“素质教育”，要求老师对每个学生因材施教，课程要力求科学合理，即便是那种天赋为负数根本不可能学会什么的孩子，也要求老师让孩子能感受到音乐的美和快乐。
杨景行想象得出：“那谁肯陪你好么玩？愿意这么玩你请得起吗？”
张毅捷果然是理想为先
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