“一种是科研创造力，一种是临床影响力，一种是教学水平。”
“科研创造力与专利数量、文章质量和数量有关。教学水平与培养出来的学员综合能力、就业率、取得的比赛成绩等多个因素有关。”
“可能后续，教学水平的影响因素，会更改为，学生在教学医院内三年内的综合平均提升水平，替代比赛成绩。”
“当然这是后话。”
“而，影响教学医院临床影响力，或者说是临床综合水平的，就是这所教学医院里，5级技能的数量，这是最核心、最不可撼动的硬指标。”
“包括目前，全国范围内的专科综合实力评定、专科综合影响力的评定，也是看5级技能的数量。”
“甚至这位老师还说，5级基础技能在科研能力上的贡献占比，比文章还要更高一些，这是为什么啊？闲哥？”李球回答完，反而更加好奇起来。
于他视野里，他只是替方闲问了，可自己并不知道5级技能究竟是什么样的一种境界。
无法体会这样的实力，自然无法理解为何医院、医学会、乃至全国都这么公认了这么一项标准。
方闲仔细阅读完，觉得5级技能的数量，作为临床影响力的核心，这一点是绝对没错的。
5级技能的牛逼程度，恐怕不仅仅李球所说的这么简单。
除去对临床工作的绝对掌控，可以评比不同理念术式之间的优劣，在带教一块上，也是4级技能难以想象的。
方闲的缝合术暂且不提，就朱光宇教授的血管相关术式，到了5级，十分钟不到，就能够把病人从阎王殿门口抢回来，一般人、一般医院，谁敢有这样的底气？
“无法描述，以后你就懂了。”
方闲说完又赶紧解释：“不是故作高深，医学会不公布5级技能的具体详述，肯定有它内在原因，我不敢满足
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