看着王文清眼中闪出的亮光,陈常山道,“王县长,那顿酒,我也记忆犹新。
正因为有了那次坦诚相见,我们之后的配合才很默契,两个报告的落实也见到了实效。
我真心希望我们都能把秦州的事放下,让我们的专注力回到改变田海教育面貌本身。
王县长同意我的想法吗?”
王文清沉默片刻,“同意。”
陈常山笑着向王文清伸出手,“下午的会。”
“我参加。”王文清握住了陈常山的手。
两人重重一握,相视而笑。
下午一上班,在一中会议室,由陈常山主持召开了现场办公会,会上,陈常山再次代表县里明确了要改变提升田海教育面貌的决心,这是任何人不能阻挡的趋势。
以薛明为首的外聘人员和本校人员都参加了会议,双方都坦诚了自己的想法。
在认真听取双方想法的基础上,会上制定了一中新的教师任用管理条例,条例根本原则就是以才用人,量才适用,教学质量是评定教师成绩的根本标准。
双方对新的条例都没有异议。
最后陈常山又明确了薛明的地位,薛明虽然是顾问,但绝不是顾而不问。
薛明是县里请回的高级管理人才,身上肩负着县委县政府的重托,一中的所有校务会议,薛明都有权力参加,并可以发表自己的意见,一中校领导要积极听取薛明的意见。
在教师任用考核方面,薛明和校领导一样拥有决定权。
一听此话,众人看向薛明,有人低声道,“这合适吗?”
陈常山道,“我认为很合适,千里马常有,伯乐不常有,想把教师的积极性真正发挥出来,必须先有伯乐。
薛校长从事教育工作多年,拥有丰富的教学经验和管理经验,培养出的优秀教师遍布西省。
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