周末的书店,总是坐满了学生。
张子辰和范丹青在教辅区仔细挑选着。书架高耸,分类细致,从基础巩固到竞赛拔高,琳琅满目。张子辰按照李老师给的清单,一本本找过去,不时抽出一本翻阅几页。
“这本不错,”范丹青递过来一本物理专题精讲,“例题很典型,解析也详细。”
张子辰接过来看了看,果然很适合他现在的水平。正要放进购物篮,目光却被旁边书架上一本书吸引了——《时间管理:给中学生的十堂效率课》。他抽出来随手翻了几页,里面讲的正是如何制定学习计划、如何利用碎片时间、如何避免拖延……
“想买这个?”范丹青注意到他的动作。
“嗯,”张子辰有些不好意思,“我感觉自己学习效率还是不够高,有时候会走神,想看看有没有什么方法能改进。”
范丹青笑了:“这是好事啊。知道自己的不足,才会进步。其实我也有类似的困扰,咱们可以一起研究。”
最终,两人各自抱着一摞书走向收银台。除了教辅,张子辰还选了两本文学名著——这是李老师建议的,说是对语文素养和作文都有帮助。
走出书店,午后阳光正好。两人在附近找了家安静的奶茶店,靠窗坐下,点了两杯柠檬水,便迫不及待地翻开新书看起来。
张子辰先看了那本时间管理书的前两章,里面提到的“番茄工作法”让他很感兴趣——将学习时间分割成25分钟一个的小单元,每个单元专注做一件事,然后休息5分钟。这似乎很适合他这种容易分心的人。
“我想试试这个,”他把书推到范丹青面前,“咱们可以互相监督。”
范丹青认真看了介绍,点头道:“好主意。那从周一开始,咱们就按这个方法来安排自习时间。”
两人又讨论了各自买的其他书,分享着阅读计划和重点章节
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