要理解的篇章，也能抓住要义。
最后一门交卷时，他长舒一口气。不是如释重负，而是一种“尽力了”的踏实。他知道，结果还未可知，但这个过程，他无愧于心。
走出考场，范丹青在走廊等他。两人相视一笑，默契地没有对答案，而是并肩走向音乐教室——考完了，该为艺术节做最后的冲刺了。
最后两次排练，所有人都拿出了最好的状态。范丹青的笛子已吹得流畅悠扬，张子辰的念白自然深情，赵雪绘制的背景板——一幅水墨风格的山村月图，已经立在教室后面，苏静设计的简单走位和动作也熟练了，林小雨写的串场词被每个人记在心里，王明借来的几件素色布衣也准备好了。
演出前一天，李老师来看了一次完整的彩排。六个人有些紧张，但一站到教室中间，音乐响起，那种奇妙的默契又回来了。
笛声起，如山风拂过林梢。张子辰站在光影里，轻声念白：“有些声音，藏在记忆深处。那是奶奶哼唱的调子，没有名字，没有歌词，却像一条看不见的线，连着我和远方的山，故土的风……”
接着，他轻轻哼唱起来。范丹青的笛子适时加入，一唱一和，如问答，如呼应。赵雪设计的简单肢体动作——抬手如拂风，转身如望月，虽然生涩，却有一种质朴的美。林小雨和苏静在两侧低声伴诵，声音如溪水潺潺。
短短七分钟，没有华丽的技巧，没有复杂的编排，只有一段简单的旋律，几句真诚的话语，几个专注的少年。
音乐落下最后一个音符，教室里安静得能听到窗外梧桐叶的沙沙声。几秒后，李老师鼓起掌来，眼里有光。
“很好，”她走过来，目光扫过六张年轻的脸，“不是多么精湛的表演，但很真诚，很美。艺术节的舞台，需要这样的真诚。明天，就这样，放松地、认真地，把你们心中的声音，传递出去。”
5月15日，校
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