第102章 寻迹（上）（2 / 4）

着眼前努力摆出严肃样子的年轻人，心中充满不屑，还有一些愤怒。这是一个笨拙的没有资质的学生，一个低级的不配成为引导者的学生，这是侮辱！为什么不是教授？为什么？

——梦境场景环境：慕杰的安全屋二层房间

【多模态刺激包】-1

——慕杰猛地从椅子上站起身来，愤怒地看着芬奇教授，大声地质问道：“你为什么要让那个笨拙而低级、没有资质成为引导者的学生来见我？这是侮辱！你为什么不亲自来，教授？

——场景环境1：威廉·芬奇教授在越城大学外语学院的办公室

——场景环境2：埃文·芬奇教授在越城科大凝聚态物理实验室的办公室

由于卢卡斯·芬奇未对含有慕杰基本情况的刺激包给出有效反馈，所以没有构建关于他的具体场景。

在之前的梦境解译中，已经确定慕杰与威廉和埃文交流多使用e语，因而在构建多模态刺激包情景时，刻意回避了让慕杰使用第三人称代词。

（注：e是b国的主要构成国，其语言e语广泛被a国和b国使用）

【原梦境叙事】-2（第78章【叙事】-3）

——他从“舱”中站起来，看着眼前的年轻人发生了变化：黑色的短发变成了半长的浅棕色头发，可笑的圆脸拉长后露出宽阔的额头，褐色的眸子变成了蓝灰色。这是professor finch，是有资格成为引导者的人。

——梦境场景环境：慕杰的安全屋，但细节未知

【多模态刺激包】-2

——慕杰从椅子上站起身，目光落在芬奇教授的侧后方，大声讥讽道：“芬奇教授，你真的觉得这个留着黑色的短发、长着可笑的圆脸、生着褐色眸子的年轻人，有资格代替你成为引导者吗？”

（场景环境与刺激包-1相同）

专家们仍不