，类万物”。”
“所谓通神明，即往来于变化莫测的事物之间，明察其中的奥秘。”
“顺性命，即顺应事物本性及其发展规律。在秦九韶名士看来，数学不仅是解决实际问题的工具，而且应该达到“通神明，顺性命”的崇高境界。”
“你们既要学习这种解题思路，也要了解秦九韶的境界，如此才能在大道上走的更长远。”
“他的三斜求积术和秦九韶算法，以及正负开方术，我在你们的书本上都有看到，你们私下的时间，应该提前预读，这样对你们的学习会很有帮助。”
一堂课，练子宁并没有全部按照书本讲解，而是围绕书中的题目延伸的讲。
拉广了学生们的知识面，而对先贤的经历以故事讲述，让学生们如此如醉。
就这样，一节课的时间，在练子宁和学生们的教学过程中，不知不觉的过去了。
下课铃声响起，练子宁才反应过来，恋恋不舍的放下粉笔，又歉意的看了眼委屈的老师。
学生们也露出不舍的目光。
许多差生，就算学习天赋不行，但是也喜欢听练子宁的讲课，那些先贤的事迹，就像故事一样，他们都爱听。
练子宁在学校呆了整整两天，已经忘记要去中华重工的初衷，直到应天府的官员找上门。
他们的归期定了，明日就离开。
练子宁这才醒悟过来，脸上有些落寞，不过很快打起精神，恢复了过来。
心中开始懊恼。
他在学校耽误了两天，结果都忘记去中华重工看看了，想着还有一下午的时间，还可以去粗略的看看。
不过他又想起来了，下午他还有一堂课。
犹豫了许久，他还是留在了学校，把最后一堂课教完，然后告诉学生们，他要回去应天府。
学生们很舍不得练子宁，练子
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