“确实很有特色，”苏静若有所思，“但光哼调子太单薄了，需要配上乐器。咱们班谁会民乐？二胡？笛子？古筝？”
几个人面面相觑，都摇了摇头。会乐器的同学倒是有，但都是钢琴、小提琴这类西洋乐器。
“我小时候学过一点笛子，”一直沉默的范丹青忽然开口，“但好几年没碰了，只会吹简单的曲子。”
“笛子！”苏静一拍手，“笛子的音色清亮，和山歌调子很配！张子辰哼旋律，范丹青用笛子伴奏，咱们再编个简单的舞蹈动作，或者加点朗诵，串成一个有故事性的节目——比如，游子思乡，或者对传统文化的传承？”
这个点子让大家兴奋起来。接下来的讨论变得顺畅：张子辰负责整理记忆中的山歌调子，范丹青负责找回笛子技能并编配简单的伴奏，赵雪根据旋律设计舞台背景和简单的服装道具，苏静和林小雨负责写串场词和朗诵稿，王明则包揽所有的体力活和后勤。
“但有个问题，”林小雨提醒，“期中考试只剩不到三周了，咱们既要复习，又要排练，时间够用吗？”
“用‘番茄工作法’，”张子辰想起那本时间管理的书，“学习时间高效利用，排练时间集中精力。咱们可以把排练也分成小段，每次专注解决一个问题。”
“好主意，”范丹青点头，“而且咱们可以约定，排练时不讨论学习，学习时不惦记排练，专注当下。”
第一次策划会就这样确定了方向和分工。走出校门时，已是暮色四合。张子辰和范丹青并肩走在回家的路上，路灯将他们的影子拉得很长。
“没想到你会哼山歌，”范丹青笑道，“从来没听你提起过。”
“我也没想到自己会说出来，”张子辰有些不好意思，“那些调子，是奶奶留给我的记忆。以前觉得土，现在忽然觉得，它们很美。”
“确实很美，”范丹青认
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