“助攻，七班6次，一班5次。”
“失误，七班4次，一班6次。”
“抢断，七班3次，一班2次。”
他一口气报完这些数据，合上本子，目光在更衣室里扫过，最后落在张子辰身上。
“从数据上看，”陆沉舟说，“你们的命中率比对方低9个百分点，篮板少6个，助攻少1次，失误多2次。理论上，分差不应该只有6分。”
“理论上？”李老师忍不住问，“什么意思？”
陆沉舟翻开本子的另一页，上面画着一个简易的篮球场示意图，用不同颜色的笔标注了许多点和线。
“意思是，”他用铅笔指着示意图，“虽然整体数据落后，但你们在某些关键回合打得好，弥补了差距。比如，第二节最后两分钟，你们打了对方一个6:2的小高潮，把分差从9分缩小到6分。”
“那又怎样？”刘强问，他躺在长椅上，用毛巾盖着脸，声音闷闷的，“我们还是落后。”
“但你们有机会赢。”陆沉舟说，声音依然很轻，但这句话在更衣室里回荡，每个人都听清了。
“什么机会？”王明坐直了身体。
陆沉舟再次翻开本子，指着一行用红笔圈起来的数据：“七班上半场的失误，4次，有3次发生在第二节后半段，就是你们开始夹击防守之后。他们的5号，上半场打了14分钟，已经出现了2次失误，1次是走步，1次是被子辰抢断。”
他抬眼看向张子辰：“你那个抢断，时机把握得很好。在他转身的瞬间，重心最高的时候出手。”
张子辰愣了一下，没想到陆沉舟会注意到这个细节。
“所以呢？”陈浩问。
“所以，下半场，要继续给他压力。”陆沉舟说，目光在所有人脸上扫过，“5号是七班的进攻核心，但他体力消耗很大。上半场他几乎打满，一
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