第104章 更衣室的数学题（3 / 10）

直在内线强打。下半场，他的体力会下降，失误的可能性会增加。”

“但我们的体力也下降了，”赵伟苦笑，“我腿都快抬不起来了。”

陆沉舟沉默了几秒，然后说：“所以要改变策略，用更聪明的方式防守。”

“什么方式？”王明问。

陆沉舟从口袋里掏出另一张纸，展开，上面是用尺子画的战术图，详细标注了每个人的跑位和职责。

“下半场，放弃人盯人，也放弃联防，”他说，“用混合防守。”

“混合防守？”李老师皱眉，“什么意思？”

“简单说，就是针对不同的人，用不同的防守方式。”陆沉舟指着战术图，“对5号，用包夹，不给他一对一的机会。但他出球慢，包夹后容易失误。对1号，用贴防，不给他突破空间，但可以放他投篮。他上半场三分球3投1中，中投4投2中，命中率一般。”

“对其他三个人，用区域联防，但要有变化。他们三个的进攻威胁不大，主要任务是拉开空间。防他们的时候，可以适当放空，重点协防内线。”

一番话说完，更衣室里安静得能听到空调出风口的声音。

所有人都看着陆沉舟，这个平时沉默寡言的少年，此刻却像真正的教练一样，分析战术，布置防守。他的语气平静，但每个字都透着不容置疑的精确。

“你怎么知道这些的？”王明忍不住问，“5号出球慢，1号投篮不稳，这些细节，不仔细观察是发现不了的。”

陆沉舟低下头，手指无意识地摩挲着本子的边缘：“我看了他们五场比赛的录像，还有三次训练。数据不会说谎，习惯也不会突然改变。”

“五场比赛录像？”陈浩瞪大眼睛，“你哪儿来的录像？”

“校队有存档，我找体育老师借的。”陆沉舟简短地回答，仿佛这是再自然不过的事。